Créez une exposition touche-à-tout ou électronique des bassins versants - 1

Niveau : Tous les niveaux
Taille du groupe : Variable
Durée : Minimum de trois heures, pouvant être réparties sur plusieurs jours
Lieu : Les pièces d’exposition peuvent être exposées dans les corridors de l’école ou sur les murs de la cafétéria.
Matériel : Matériel d’art plastique pour les pièces d’exposition touche-à-tout; matériel et logiciel informatique (caméscope, logiciel) pour les présentations vidéos, PowerPoint ou sites Web.

Sommaire : Les élèves planifient, préparent et présentent une exposition touche-à-tout ou électronique sur l’océan et les bassins versants. Ils peuvent également partager leur exposition avec d’autres écoles par le biais du site Web Éducation-NATURE de la FCF et d’autres médias.

Marche à suivre :
Suivez ces cinq étapes pour créer une exposition spectaculaire. (Voir les encadrés.).

1. Choisissez un thème intéressant pour vos élèves et facile à adapter au programme d’étude.
2. Décidez du genre d’exposition. Les élèves choisissent un genre stimulant.
3. Faites des recherches, planifiez et préparez. Les élèves travaillent ensemble pour faire des recherches, planifier et préparer les pièces d’exposition (voir la partie « Ressources pour vos expositions »).
4. Montez l’exposition dans des endroits passants. Les élèves choisissent un endroit très passant pour permettre au plus grand nombre possible d’élèves de voir l’exposition.
5. Communiquez, partagez et célébrez. Les élèves célèbrent leur exposition en établissant des liens avec d’autres classes et écoles dans leur bassin versant. Mieux encore, affichez leurs présentations électroniques sur le site Web Éducation-NATURE de la FCF.

Évaluation : Évaluez les élèves en fonction de la clarté (travaux écrits), de la créativité et de l’intégration de leurs messages visuels au thème choisi.e.

Choisissez un theme

De la maternelle à la 3^e année

• Moi et mon bassin versant
• Choses vivantes dans l’eau et sur terre
• L’eau dans mon environnement… où s’écoule-t-elle ?

De la 4^e à la 6^e année

• Une collectivité sous l’eau (ou sur le rivage)
• Peuplement des terres humides d’eau douce et d’eau salée
• La diversité des choses vivantes dans nos océans

De la 7^e à la 8 ^e année

• Nos liens aux océans
• Réseaux hydrologiques dans notre bassin versant
• Eau à la surface du sol et eau souterraine
  

De la 9 ^e à la 12 ^e année

• Productivité de nos zones côtières
• « Notre empreinte », de notre bassin versant jusqu’à l’océan
• Les enjeux de nos zones côtières

Décidez du genre d’exposition

Pour les plus jeunes :
Conte : Toute la classe transmet un message important en réalisant un conte illustré, par exemple « L’eau dans mon environnement… où s’écoule-t-elle ? ».
Murale : Toute la classe crée une murale spectaculaire et chaque élève contribue des éléments illustrés.
Collage : Tous les élèves réalisent un élément du collage. Le thème « Terres humides côtières » se prête bien au collage.

Pour les élèves plus âgés :
Modèle 3-D : Les élèves construisent un modèle tridimensionnel des principaux bassins hydrographiques du Canada.
Grand carte murale : Toute la classe illustre différentes utilisations du territoire par les gens sur des panneaux affichés autour de la carte Découvrez les bassins versants du Canada.

Pour les élèves du secondaire :
Présentations PowerPoint : Les élèves créent des présentations novatrices.
Vidéos : Les élèves mènent des entrevues avec des gens à propos des moyens de réduire leur impact sur les bassins versants et les océans.
Site Web : Les élèves créent un site Web sur les pratiques favorables à la survie de la faune et des gens et à la conservation de l’eau. Affichez-le sur le réseau du district scolaire.