Éducation-océan

Leçon n^o 7 : Solutions à la pollution

Aperçu de la leçon

Sommaire : Les élèves posent des gestes concrets contre la pollution de l'océan en informant leur collectivité des solutions de rechange à l'utilisation des produits chimiques ménagers dangereux et des pesticides de jardin.
Durée : Une heure ou plus
Nombre : N'importe quel nombre
Matériel:

1. Images de poissons;
2. peinture d'extérieur au latex;
3. pinceaux;
4. Fiche documentaire n^o 3 : Symboles des déchets dangereux;
5. Fiche documentaire n^o 4 : Produits de rechange et élimination convenable de certains déchets ménagers courants;
6. Fiche documentaire n^o 5 : Contrôle des espèces nuisibles de jardin ... naturellement

Résultats d'apprentissage

Les élèves pourront  :

• déterminer les façons selon lesquelles les collectivités humaines peuvent venir en aide aux collectivités océaniques en accomplissant des projets d'action.
• démontrer la bonne gérance des collectivités océaniques par la réalisation de projets d'action.

Contexte

Consulter la leçon n^o 5 : Surtout pas dans les renvois d'eau ! pour des renseignements généraux plus détaillés. Une des raisons pour lesquelles les gens jettent des substances dangereuses dans les renvois d'eau est qu'ils ne pensent pas aux rivières, aux lacs et aux océans où le tuyau d'évacuation les mène, ni aux collectivités vivantes qui en subissent les conséquences. Le poisson est un symbole reconnaissable des collectivités aquatiques.

Marche à suivre

1. Faites la leçon n^o 5 : Surtout pas dans les renvois d'eau !
2. Expliquez que les gens versent des déchets dangereux dans les renvois d'eau parce qu'ils ne pensent pas aux bêtes et aux habitats de l'océan qui en subiront les conséquences. Parfois, les gens ont besoin d'un rappel. Dites à vos élèves qu'ils peuvent aider à prévenir la pollution en sensibilisant les gens de leur collectivité aux conséquences néfastes des déchets ménagers dangereux, puis en dessinant des symboles de poisson sur les bouches d'égout pour faire réfléchir les gens à la destination des déchets.
3. Discutez des solutions de rechange au rejet des déchets dangereux dans les égouts et à l'utilisation des pesticides de jardin. Demandez aux élèves de créer leurs propres feuilles de renseignements, brochures, affiches et autre matériel fondés sur les Fiches documentaires n^o 3, n^o 4 et n^o 5. Ils peuvent distribuer ce matériel à la maison, à l'école et à la grandeur de la collectivité, selon l'ampleur du projet.
4. Demandez aux élèves de dessiner des poissons ou de découper des images de poissons. Utilisez ces dessins ou images pour rappeler aux gens que les tuyaux d'évacuation mènent aux habitats aquatiques. Placez ces images près des éviers, des toilettes, des douches, des baignoires, ainsi que près d'autres renvois d'eau à la maison et à l'école. Lorsque les élèves auront obtenu les permissions appropriées, ils pourront peindre des silhouettes de poissons sur les bouches d'égout dans la cour de l'école, le parc de stationnement ou ailleurs dans la collectivité.
5. Demandez aux élèves d'élaborer une campagne de sensibilisation en vue d'expliquer aux autres ce que les symboles signifient et de suggérer d'autres méthodes d'élimination des déchets dangereux, au lieu de les verser dans les renvois d'eau. À cette fin, les élèves peuvent distribuer leurs feuilles de renseignements, leurs brochures ou leurs affiches, créer un présentoir ou écrire au journal local.

Évaluation

Évaluez le matériel documentaire que les élèves ont élaboré pour expliquer la signification des symboles de poisson à l'école et à la collectivité. Évaluez la clarté, la créativité, l'organisation et le contenu des messages.